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笨作文
[ 作者:林明进 | 来源:本站原创 | 点击数:1506 | 时间:2017/3/27 ]

  简单、快速、实用、有效提高写作力的佳作

熟练掌握30种作文心法,让写作变成轻松愉快的事

林老师累积三十余年作文教学经验之力作,风靡海峡两岸

笨作文,不怕笨。给渔不给鱼,则无处不鱼

培养自然而然写作力基础篇、技巧篇、创意篇的升级版

一本针对学生作文应考的神奇经典

 

 

 

推荐语

 

    以作文教学—“培养自然而然的写作力”风靡两岸的林明进老师,累积近四十年的教学经验,针对国中生应考作文提出最自然、最健康、最踏实、最有效的写作引导策略。《笨作文》篇篇精彩,开发灵感,让学生写出自己的好作文,我们一致推荐。

 

  ——台北市建中国文科历任主席:周杏芬、姜广艮、施美慧、凌性杰、章文、陈怡桦、杨玉玲、刘昭敏、罗安琪

从考题出发,带领学生认识题目,理解题目,再引导学生如何组织材料,写成一篇好文章。本书的心法与原则,是国中作文教学,以及学生自学的最佳参考。

                                                    ——作家、建中国文科老师   凌性杰

 

 

基本信息

 

作者 林明进

定价38.00

版次201721

印次:20172月第1次印刷

包装:平装

页数:280

印张:8.75

字数:161千字

语种:汉语 

用纸:胶版纸

出版日期:20172

出版:九州出版社

书号:ISBN 978-7-5108-4894-0

 

读者对象

 

主要针对初中生、高中生,小学生可以试着阅读学习。

 

作者简介

 

林明进 台湾各级作文竞赛评审、杰出的语文老师,兼任奉元书院、辛庄师范讲师。辅仁大学中国文学系毕业、台湾师大国文研究所结业。在台湾顶尖的建国高中担任语文教师三十余年。每年对全台湾中小学教师进行写作演讲达百场,总计演讲超过两千场,场场爆满。林老师写的作文书,一经面世,便火速高居作文书畅销榜。

著有:《学“生”的故事》《培养自然而然的写作力(基础篇)》《培养自然而然的写作力(技巧篇)》《培养自然而然的写作力(创意篇)》《成语辨正辞典》《古文观止鉴赏》《大块斋读易笔记》等。

 

 

●内容简介

 

在现实中,往往成绩同样优秀的孩子,就因为高考作文分数的差别,有的得偿夙愿进入重点大学继续学习,有的则滑入普通院校,面临着毕业后找工作时的天壤之别。人生的差距或许就这样拉开了。无论是家长、老师,还是学生,千万不要让人生的起点输在一篇作文上,因为这个问题是完全可以克服的。

本书是“培养自然而然的写作力”系列前三本的加强版。书中指出学生在熟悉了基础篇、技巧篇、创意篇传授的诀窍之后,还要着眼实操训练,再好的理论,最后的目标是写出好的文章。全书通过考试中最容易出现的三十个作文题方向,来深入解析如何审题、立意、构思、选材、布局,从而写出样样都拍案叫绝的好作文。林老师处处都在引导学生养成好的思维习惯,把写作化为如吃饭、喝水一样的平常事。

 

●建议陈列类别  文化·教育

 

 

●主题词

作文、学习、写好作文

 

●目录

 

前言 笨作文,不怕笨 001

实战演练1从陌生到熟悉    001

实战演练2我要成为哪样的人 015

实战演练3当一天的老师    023

实战演练4那一刻,真美    031

实战演练5赞美与责备      039

实战演练6夜读            049

实战演练7面对诱惑        057

实战演练8真想见到他      065

实战演练9乡村与都市      073

实战演练10一份特别的礼物 081

实战演练11用餐时分       087

实战演练12发现生活中的美 093

实战演练13影响我最深的一句话 101

实战演练14付出与收获    111

实战演练15我最想完成的一件事 121

实战演练16论交友        129

实战演练17一次难忘的考试经历   137

实战演练18给初中学弟学妹们的建议   145

实战演练19一张旧照片    155

实战演练20夏天最棒的享受 161

实战演练21我从同学身上学到的事  171

实战演练22成功与失败    179

实战演练23体谅别人的辛劳 189

实战演练24……带给我快乐 199

实战演练25常常,我想起那双手 209

实战演练26我曾那样追寻  221

实战演练27反省自己      229

实战演练28我的休闲生活  237

实战演练29心灵大扫除    247

实战演练30我最喜爱的电视节目 255

跋 给渔不给鱼   264

 

 

●精彩书摘

 

                    实战演练1   从陌生到熟悉

题目:从陌生到熟悉

 

说明:也许来到一个全新的环境,从不分东西南北,到最后对所有的巷弄了如指掌;也许是加入一个团体,从刚开始找不到对象说话,到渐渐认识志同道合的朋友,畅谈彼此的梦想;也许是接触新事物或者学习新技能,从独自摸索,反复尝试,到终于驾轻就熟,而有深切体会……从陌生到熟悉,其中有着苦甜的滋味,也带给我们许多思考。请以“从陌生到熟悉”为题,写下你的经验、感受或想法。

马上审题

一、“从陌生到熟悉”,这个题目从字面上看,“从……到……”,这是一个要求叙写完整过程的命题,用“从小到大”或“由浅入深”等类似概念来理解,更清楚。

二、“从……到……”,要认清两者之间顺向的发展性,只能由“从”写到“到”,不能反过来写;至于只写“陌生”,或者只写“熟悉”,这也都不够全面,尤其是“到”,有“完成”的意涵,一点都不能马虎。

三、从本题而言,“从陌生到熟悉”就是“由生到熟”,要注意:焦点自始至终要放在一件事的层递关系,目标很准确。

四、引导文字的最后一节,指名以“从陌生到熟悉”为题,写下你的经验、感受或想法。所以写作文体的选定,宜以记叙兼抒情为上,其次是记叙、抒情兼说理,再其次是记叙兼说理。全以论说文体来进行写作就大事不妙了。

马上立意

一、这个命题很清楚,立意的焦点要集中,不管主题的核心要写什么,一定要锁定在从“陌生”写到“熟悉”。写人叙事最后都离不开“自己”的经验,自己的经验最鲜明、最具体、最有把握,也最有独特性,至少不会和别人的卷子重复。

二、如果命题是“陌生与熟悉”,和“从陌生到熟悉”就不一样。“陌生与熟悉”这个题目可以有各种写法,它可以包括“从陌生到熟悉”的写作手法,“从陌生到熟悉”若写成“陌生与熟悉”,就很容易写成以套路为主的泛泛之论,写成“并重关系”“对立关系”“偏重关系”,这篇文章就只有死路一条了。

三、就本篇而言,建立文章的主旨,首先要考虑写下你的经验、感受或想法。这个“你”就是考生/“我”的立场、“我”的经验。这是最佳选择,同时也是唯一选择。考生如果写成第二人称,或第三人称都不宜。因为这个“你”就是“我”,也就是“考生你自己”,这一步若没抓好,整篇文章就很容易偏题或离题,也很容易游谈无根,写出不痛不痒的文章来。

四、引导文字中的提示,其实已经为考生开出三条叙写的路。应考时,如果没有特别的灵感、创意,从这三个具体的引导区块进行立意的抉择,也是十分保险的。其实只要做到撷取自己生命经验的故事为重心,自己认为最刻骨铭心、自己认为印象最深刻的经验入题,文章就有可能大放异彩,也自然而然与众不同。进行写作时,必须交代人、事、时、地、物,文体以记叙、抒情、描写为原则,再加一部分的说明文也行。

五、例1:“来到一个全新的环境”,可以考虑“搬家”“游学”“新生训练”等。例2:“加入一个团体”,可以考虑“夏令营”“学校社团”“小区读书会”“图书馆志工”等等。例3:“接触新事物,学习新技能”,可以考虑“合唱”“乐器”“口琴”“小提琴”“太极拳”“橄榄球”“古筝”“象棋围棋”“编织”“打毛线衣”“校外写生”“拍微电影”等。

六、就立意而言,要明确而精准地抓紧主题,掌握人、事、时、地、物,从记叙故事作为集中焦点的旨趣,再以自己的情感出发,发挥真切动人的情愫,比较能呈现这篇文章的感染力。

七、记叙“事境”“人境”“时境”要翔实赅要,描写“景境”“物境”要细腻优质,然后再自然而然切入“心境”“情境”的转折变化,展现最美、最真实、最丰富、最鲜明、最感人的画面。

马上构思

一、引导文字中三个“写作方向”的提示,可以看作是“立意”的引导,如果单就这三个部分来作构思训练,在“从陌生到熟悉”的命题下,我们试着来构想思考一番,扮演好文章设计的细部规划。

二、“全新的环境”:以“搬家”为例,新的小区、新的生活环境、新的邻居、新的上学路线,是文章的基础项目。可以就新家的外在环境进行叙写,写静态的小区印象,一切从零开始,写你真正看到的,才会写实而有画面。写动态上邻居互动的不顺困难、交通不熟悉……(根据实际的生活材料,择要记录)。

旧家与新家的鲜明对比是个好的鲜明触点,从老邻居的熟稔、纯厚与不舍,对比新邻居的陌生、疏离与冷漠。然后就陌生到熟悉的转变过程,进行细腻地刻画,写互动的经过,着重具体情节的处理,情感上从生涩到温馨到熟悉的心路历程,都是值得发挥的写作空间。把握时间、空间的转变→生活真实面的经历→内在心境的突破。透过自己流利而自然的笔调,力求真切、真实、真情的外在与内在的写作元素。

三、“加入新团体”:以“夏令营”为例,假期随着同学到某某地方参加夏令营,营员来自全国各地,大家素不相识。经过一段时间的生活,大家才从陌生到熟悉,在这个过程中,发生了一些有趣的事,让你体会到离开家后朋友的关心。你们相互团结,共同克服困难,从而建立深厚的友情。写景、叙事、抒情、体悟都可以兼顾发挥;“到”包含了很多可能性,根据自己熟悉的心得,述说夏令营的收获与体会。

四、“接触新事物或学习新技能”:以“合唱比赛”为例,班上五音不全的颇不乏其人,加上规定全班都必须参加。面对陌生而崭新的比赛活动,有的没有合唱经验、有的不喜欢这种班级比赛;表现消极、被动、敷衍、漠不关心,经常有人缺席。“分部练习”一直处在陌生状态,没有什么进展,眼看着比赛日愈来愈近,最后仰赖班上同学哥哥仗义相助,义务整合训练,密集特训。

最后荣获指挥特优、伴奏特优、合唱特优。全班凝结团结气氛,从此以后,各种班务都能有效推动,同学如兄弟姐妹,整个班风热络起来了。

马上选材

一、从引导文字最后一节的“请以‘从陌生到熟悉’为题,写下你的经验、感受或想法。”可以确定本题不宜全篇以论说行文,宜以记叙一段经验为主体,再兼及其他。

二、日常生活型素材

以“新生入学”为例:来自各个不同学校的新生,从陌生的校门开始,一切是新的,也一切都是陌生的。一张张不熟悉的脸孔,严肃、板滞、木讷、无言,千人一个样。秋老虎炙烧整个校园,热汗直冒,汗滴斗大如珠,放眼望去,新生穿着中学原学校的制服到校,校园充斥着冗杂的色调,人湿了、衣服湿了,整个校园仿佛全湿了。热在漫延,陌生在升高,鱼贯而入,陌生不断地在排队,鱼贯而出,陌生移动着陌生。……第二天新生训练,自我介绍、选举班级干部、老师讲话……笑声来了、说话声多了、打招呼示意的手势、友善的眼神全来了。……接着,随着个人的经历,可以依照点线面的发展,有鲜明的故事,有变化多端的情节,透过人事时地物的综合运用,进一步发展出:由“陌生到熟悉”的情感变化。喜怒哀乐的情感表现由考生自己决定,最理想的素材往往是自己刻骨铭心的经验。

 

三、离乡背井型素材

以“异地求学”为例:因为求学之故,离开自己熟悉的家乡,从乡村→都市,从平凡、宁静、简单的生活,写到嘈杂都市的车水马龙、摩肩擦踵,多元多样,重点放在“陌生”到“熟悉”之间的心理转换与适应变化,也可以进一步发展写到自己学习成长的蜕变,联结“陌生”到“熟悉”的深切领悟。

 

四、学习型素材

以“篮球梦”为例:自己一直沉醉在NBA神乎其技的篮球世界,既热爱又好奇,从跟随社团教练学习基本动作的基本功开始,才知“球”不只是“圆”的变化多端,“球”还是陌生的深奥技术。苦练再苦练,坚持再坚持,经过有计划有步骤地反复练习,潜心摸索再按图索骥之后,慢慢开窍的成就感渐渐形成。进而阐述在篮球梦的苦练期间,曾有低潮、有停滞、有迟疑、有沮丧的心路历程;然后从心中思索、沉淀、超越,点出自己对未来的期望。“从陌生到熟悉”,代表人生奋斗的过程,最后领悟到“熟悉”并不代表“结束”,也不代表“成就”,一生的学习都要精益求精的人生观。

 

五、社团型素材

以“乐旗队”为例,对乐旗队社团整齐划一的队伍,十分羡慕;对雄壮威武的室外行进演奏,十分向往。可以从内心惊艳到陌生,跃跃欲试到胆怯的复杂心理作细腻的刻画;接着对选择的乐器进行“初鸣”,嘈杂失准、抓不到发声的节奏,学长严厉的教导,完全不知和谐之美的窘境,描叙学习之初的陌生、难堪;经过一再尝试、苦练,慢慢摸索领会,学长社员携手互勉,走过低潮,终于渐入佳境,领略熟能生巧的滋味。沉浸在陶醉忘我的音乐世界,能高妙曲折地诠释铜管乐器的腾跃飞舞。从仰慕→陌生→胆怯→困境→突破→自信→热爱的心理转折,以及沉醉在管乐世界的快乐心情、深刻的体悟,有层次、有计划地铺写。

 

六、成长探索型的素材

(一)职涯的探索:以“我选择职校”为例,当大家都在为普通高中前三志愿的选填而懊恼时,我却为着职校的“电子科”“建筑科”或“畜牧科”,而伤透脑筋。由于父亲骤逝,为了及早进入社会,为了替家庭分劳解忧,我毅然决然选择了职校。从来没有想过要读职业学校,所有科别都不是自己原先的规划。陌生的学习领域、陌生的学习方式、陌生的未来、陌生的理想……从零开始探索,从零开始认识,一直到和蔼可亲的老师出现,陌生感降低,开始有信心探索职涯。文章的中间之后,叙写“从陌生的熟悉”的变化与结果,勇敢地走出自己的人生。

(二)游学生涯的探索:以“异国游学”为例,不管哪一个国家都可以入题,从“格格不入”到“渐渐融入”。叙写接触异国文化的恐惧不安和困难险阻,然后找到“入境问俗”→“大开眼界”,从“陌生”→“熟悉”。

(三)以“母亲的故乡”为例,叙写离开熟悉的生活环境——台湾,初次造访母亲越南娘家的陌生无措,以及渐渐受到越南亲戚吸引后的细腻观察,进一步表述和同年龄建立情谊的经过,几天后打成一片,到处游玩探险,最后发抒终于熟悉越南,融入异国情调的感受与体悟。

七、自我心路历程剖析型

以“心路历程的呈现”为例,自己是世上最熟悉的陌生人,每天看周遭的人,十分熟悉,自己看自己却十分陌生。这一类素材以探析自己的性情,为主要的焦点。时而胆怯,时而暴躁,时而积极,时而怠惰,时而悲观,时而高亢,时而跌落谷底的复杂内心世界,做曲折而写实的描述。希望自己乐观进取、阳光热情,最后透过与自己内在真实的对话,确定抓得住自己,也十分欣喜为方向。所以,经常陷入矛盾两难的世界,自己是最熟悉也是最陌生的人,从此以后,经常反省、检视,从尝试→挫败→觉醒→奋起,整体的心路探索,应该有很好的写作想象空间。经过时间的淬炼、陶冶,自我的调整、修正,从苦闷→愉悦,从怯懦→胆识,从现实→理想,终于体会做自己之道,自己变成最熟悉的自己,活出自己的一片天空。

 

八、以物投射的手法

这种写作手法是透过事物的投射,象征内在的情感世界或神秘的色彩。

(一)以“一只流浪狗”为例,以一只流浪狗入题,象征自己内心在流浪。观察一只流浪狗“小黑”,面对环境的紧张、压抑、陌生,稍一靠近,他就退缩、迟疑、后退,丢给它食物,也不搭理。想到自己也是如此,对陌生的人事时地物,总是拒人于千里之外,无法接纳别人的温情、关怀,自己一直是无法安定的流浪者。有一天,一直在公园附近活动的流浪狗,脚跛了,不太能走,爸爸给它安抚,给它肉吃,“小黑”竟然乖乖地让爸爸抱入篮内,送去动物医院就医,后来“小黑”就成为我家的一份子了。原来内心流浪是自己疏离于人情之外,是自己自外于人生世界。我领悟到了“陌生”“熟悉”原来是自己决定的。

(二)以“墙角一只猫”为例,发现墙角一只孤独的猫,瞬间它就弓起了背,马上进入紧急状态。不觉然投射出几年前父母因为工作的关系搬家,而感受到陌生、疏离;进而合写自己与猫之间的互动,细腻刻画,相互熟悉后,关系渐渐有所改善。猫总是跳跃在家与家之间,在墙外与墙内游走,自己搬到新居,也没有勇气主动建立新关系。后来,自己给猫咪几只小鱼干,我往后退了几步,不久,猫咪小心翼翼地叼起小鱼干,衔着往墙上走,它时不时回头望着我。从此,猫与我的关系渐渐改善,忽然顿时觉悟,自己面对新的邻居,主动性不足,热情度也有待加强。引出自己对居住环境的心态与变化,接着任由发展,叙写“从陌生到熟悉”的过程,最后发抒自己发自内心的情愫,以及内心世界的体悟。

马上布局

一、“从陌生到熟悉”是个开放型的命题,没有事件的限制,没有对象的要求。进行布局时,必须搭配“立意”“构思”“选材”一贯作业。这是考生第一个要认清的问题。

二、这个题目不适合以论述手法进行写作,传统来说,这个题目不要以论说文的布局手法进行写作。以论说文进行写作,就违背了本题的要求与目标。如果没有引导文字的提示、要求,这篇题目以论说文行文,是行得通的。

三、这篇应考作文的应考策略,要注意描写文的巧妙运用。描写文字的成功与否,会直接影响整体的写作印象,考生不要等闲视之。至于记叙文的故事情节,更是攸关本题成败的关键。

四、情感的融入或对于道理的体悟,是“从陌生到熟悉”这篇文章的另一波高潮,也是文章最后的升华。文章最后能不能获评委最热切的赞赏,端看这最后的临门一脚。

五、这篇“从陌生到熟悉”的基本布局如下:

第一,可以从描写文开头,写人写物都行,然后记叙事件故事,巧妙发挥引人入胜的精彩情节,最后再抒发真切的情感或说明自己体会的道理中结束。

第二,也可以直接从记叙事件开篇,以事件为核心,刻画为辅,进行写作。然后以感受的“情”或体悟的“理”收束。

第三,也可以记叙与描写双管齐下,交错运用,开启引人入胜的画面,最后再以情感或以道理结尾。

第四,这篇文章也可以一起笔就以绵密的抒情入手,然后采用倒叙的写作手法,结合记叙“从陌生到熟悉”的人物、事件或事物,发挥高妙、细致、优质的生花妙笔,将描写文字做优美的呈现,最后再以“情”“理”作结。

 

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